méta-programmes

Introduction et aperçu

Les méta-programmes sont des filtres de perception spécifiques à chaque personne. Ce sont des structures et des modèles de notre esprit qui déterminent notre pensée et notre comportement. Ils déterminent comment nous déformons, supprimons et généralisons les informations.

Les méta-programmes ne sont généralement pas conscients, mais ils peuvent le devenir si nous y portons notre attention. Cette section vise à prendre conscience de ses programmes méta, à les reconnaître et à les élargir.

Les méta-programmes sont particulièrement importants dans :

  • L'établissement de rapport
  • Changement de sa perception du monde
  • Flexibilité dans la communication
  • Modélisation des comportements de haut niveau
  • Réflexions sur les attitudes et évaluation des réponses
  • Formation d'équipe

Pour les différents programmes méta, certaines des informations suivantes sont mentionnées : nom du programme méta et noms des types qui composent ce programme méta ; une description des caractéristiques de ce type et comment reconnaître ce type.

L'identification est également aidée par certaines questions de classification. Ces questions permettent de recueillir des informations sur le type correspondant. Sous « Reconnaître et identifier », il est indiqué par quelles réponses nous pouvons reconnaître les différents types.

Pour de nombreux types, une répartition statistique est également indiquée. Cependant, celle-ci doit être considérée comme très grossière. Des études plus précises restent à mener. Certains modèles linguistiques sont également proposés, qui sont particulièrement utiles lors de la communication avec le type correspondant.

Aperçu des caractéristiques motivationnelles



QuestionsCatégoriesIndicateurs de modèle
Niveauproactif :
Phrases actives, courtes et claires

réactif :
Essayer, réfléchir, pourrait, attendre
Qu'est-ce qui est important pour toi dans ton (travail) ?Critères
Pourquoi (critère) est-il important ? (Pose-toi cette question trois fois.)Directionvers :
atteindre, obtenir, inclure

loin de :
éviter, exclure, reconnaître des problèmes
Comment sais-tu que tu as bien travaillé ?Sourceinterne :
le sait soi-même

externe :
autres, faits, chiffres
Pour quelles raisons as-tu choisi (ton travail actuel) ?Raison optionnel :
Critères, choix, opportunités

procédural :
Histoires, comment et pourquoi, pas de choix, nécessité
Quelle relation existe-t-il entre (ton travail cette année et l'année dernière) ? Facteurs de décisionSimilarité :
le même, pas de changements

Similarité avec exceptions :
plus, mieux, comparaisons

Différence :
Différence et égalité avec exceptions


Aperçu et caractéristiques du traitement de l'information

QuestionsCatégoriesIndicateurs de modèle
Taille de l'information Détaillé : Détails, séquences, exact

Global : Aperçu, image d'ensemble, ordre arbitraire
Direction de l'attentionSoi : réactions superficielles, courtes, monotones

Autre : vivantes, expressives, réactions automatiques
Décris un projet avec lequel tu as eu des difficultés.Réaction au stressÉmotionnel : réagit avec un sentiment et reste dans ce sentiment

Flexible : réagit avec un sentiment et décide ensuite s'il/elle reste dans ce

Sentiment : reste ou non

Cognitif : ne réagit pas avec des sentiments
Décris une situation de travail qui était (critère de la personne). Qu'est-ce qui t'a plu ?Style

Organisation		Indépendant : seul, moi, responsabilité unique

Participation : rôle de leader, d'autres sont présents

Coopératif : nous, équipe, responsabilité partagée

Axé sur les personnes : se concentre sur les sentiments et les pensées, ceux-ci deviennent la tâche

Axé sur les objets : se concentre sur les tâches, systèmes, idées, instruments
Comment peux-tu améliorer tes perspectives de succès professionnel ? Comment quelqu'un d'autre peut-il améliorer ses perspectives de succès professionnel ?Structure des règlesMes/Mes : Mes règles s'appliquent à moi / Tes règles s'appliquent à toi

Mes/- : Mes règles s'appliquent à moi / Peu importe

Aucune/Mes : Je ne sais pas / Tes règles s'appliquent à toi

Mes/Tes : Mes règles s'appliquent à moi / Tes règles s'appliquent à toi
Comment sais-tu qu'un collègue fait bien son travail ? Combien de fois quelqu'un doit-il le montrer avant que tu sois convaincu ?Canal et mode de convictionVoir, entendre, lire, faire

Plusieurs exemples : Indiquer le nombre

Automatique : en cas de doute, oui

Constant : constamment à jour, jamais convaincu

Temps : Indiquer la durée

Aperçu des méta-programmes

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