Historia de la Programación Neurolingüística (PNL)

Lea aquí sobre la emocionante historia del surgimiento de la PNL. Hablamos sobre los primeros tiempos y las personas más importantes involucradas. La PNL fue fundada por Richard Bandler y John Grinder. Muchos años después, Frank Pucelik apareció de nuevo como el tercer cofundador. Hablamos de esto en el artículo del blog "El tercer hombre en la PNL".

En el centro de los primeros años y de los primeros libros de PNL estaba el modelado del trabajo de algunos terapeutas destacados. El director de tesis de John Grinder, el famoso antropólogo Gregory Bateson, estableció algunos contactos importantes y apoyó inicialmente el trabajo de los dos pioneros. Bandler y Grinder modelaron inicialmente al terapeuta Gestalt Fritz Perls, a la terapeuta familiar Virginia Satir y al hipnoterapeuta Dr. Milton H. Erickson. De esto surgieron los primeros formatos y métodos de PNL, que luego se difundieron más.

Como resultado, más personas entraron en contacto con la PNL y promovieron su difusión y desarrollo. Muy comprometido con el desarrollo fue sobre todo Robert Dilts, quien trajo y sigue trayendo muchos nuevos enfoques e impulsos a la PNL. Para la difusión masiva, es principalmente el exitoso entrenador estadounidense Anthony Robbins muy responsable.

Historia de la PNL - Introducción

PNL (Programación Neurolingüística) es un modelo de comunicación y motivación desarrollado a principios de los años setenta, que muestra los patrones que las personas destacadas utilizan en todos los ámbitos sociales imaginables para lograr resultados excepcionales.
La PNL se basa en la idea fundamental del modelado. Los patrones y habilidades descubiertos y revelados pueden llevar a un mayor crecimiento personal, a un aprendizaje acelerado y a una fuerte mejora de la capacidad de comunicación.
Los fundadores de la PNL son John Grinder y Richard Bandler. Desarrollaron la PNL a través de una combinación de observación y análisis de los psicoterapeutas más exitosos de su tiempo.
A través de la PNL, es posible descubrir las diferencias entre las personas que logran éxitos sobresalientes en el trato consigo mismas y con los demás y aquellas que no son capaces de influir de manera efectiva en sí mismas o en otras personas. Ahora lea cómo comenzó la aventura de "PNL".

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Historia de la PNL - Resumen

La forma original de la PNL actual surgió a principios de los años setenta. Richard Bandler, que en ese momento era estudiante en la Universidad de California en Santa Cruz, se encontró allí con el profesor asistente de lingüística John Grinder.

Grinder, que estaba especialmente interesado en métodos de enseñanza avanzados, rápidamente se dio cuenta del trabajo de Bandler y llevó a cabo una serie de seminarios en consulta con él.

Al principio, estos seminarios tenían más el estatus de experimentos grupales. Pero a medida que Bandler y Grinder adquirieron más experiencia y conocimiento, los participantes vivieron cada vez más emocionantes procesos de cambio. Así, se estableció una colaboración entre Bandler y Grinder, que se volvió cada vez más estrecha y profunda a lo largo de los años.

Juntos se preguntaron por qué algunos psicoterapeutas conocidos tenían tanto éxito en su trabajo con sus pacientes y en qué se basaba ese éxito. Mientras que a muchos otros, que trataban a los mismos pacientes con los mismos trastornos, no les resultaba posible lograr cambios tan dramáticos. La hipótesis inicial de Bandler y Grinder era que suponían que los psicoterapeutas exitosos compartían un patrón de comportamiento común o similar en su trabajo con las personas, gracias al cual podían lograr resultados tan sobresalientes.

Estos patrones de comportamiento comunes o similares son hoy conocidos como PNL o como la estructura de la magia.

Así comenzaron a investigar y analizar las formas de terapia de los terapeutas de élite de la época:

• Virginia Satir, una excepcional terapeuta familiar
• Fritz Perls, un innovador terapeuta Gestalt y fundador de esta dirección terapéutica, así como
• Milton Erickson, un hipnoterapeuta de renombre mundial.

Siempre fueron guiados por la esperanza de descubrir patrones y estructuras que pudieran explicar el éxito de estos terapeutas de élite en su trato con sus clientes.

Después de una larga y cuidadosa observación, Grinder y Bandler descubrieron que a pesar de la diversidad de los tres psicoterapeutas exitosos, utilizaban patrones básicos sorprendentemente similares en su trabajo con otras personas.

Estos patrones básicos fueron documentados por Grinder y Bandler, los refinaron, los probaron en sus seminarios con otros estudiantes que se ofrecieron como voluntarios y finalmente desarrollaron un modelo elegante, que era aplicable para lograr una comunicación más efectiva, un aprendizaje acelerado, un cambio personal y para experimentar más placer y alegría en la vida.

Lo llamaron PNL - Programación Neurolingüística. "Neuro", porque se trata de estrategias que involucran fuertemente las funciones de nuestro sistema nervioso (cerebro + médula espinal + sentidos). Se trata de percibir de manera más precisa y más, de cambiar de manera intencionada los sentimientos y los patrones de comportamiento en armonía con uno mismo.

"Lingüística" porque también se trata en gran medida del aspecto lingüístico. Mantenemos tanto una comunicación hacia afuera con otras personas como una comunicación hacia adentro con nuestra maravillosa "biocomputadora" - nuestro cerebro. Desafortunadamente, no todas las entradas que hacemos en esta biocomputadora parecen llegar. Por lo tanto, también se requieren aquí métodos de comunicación avanzados.

"Programar" significa que queremos recurrir a métodos sistemáticos en todo esto y no aprender a través de prueba y error. Se trata de descubrir procedimientos y procesos que también pueden ser transferidos a otras áreas y personas. Muchas técnicas de PNL son independientes del contenido, es decir, se puede aplicar el mismo método en dolores de cabeza, una fobia o para construir una motivación irresistible. La PNL describe enfoques y procesos que pueden ser atravesados independientemente del contenido y que funcionan.

A partir de este enfoque, la PNL se desarrolló en dos direcciones complementarias:

• En la primera dirección como un procedimiento para descubrir los patrones de logros sobresalientes en cualquier ámbito social imaginable.
• En la segunda dirección como una recopilación de las posibilidades efectivas de pensar y comunicarse que utilizan las personalidades destacadas en este campo.

La vida de Richard Bandler

Richard Bandler nació en 1950 en el estado de Nueva Jersey. A mediados de los años 60 se unió al movimiento hippie y fue uno de los niños de flores de cabello largo. En 1967 organizó conciertos de rock en su tiempo libre y le dio clases de batería a Dan Spitzer, el hijo de Robert Spitzer, un renombrado psiquiatra y presidente de la editorial "Science & Behavior Books". A través de estas lecciones de música, tuvo más conversaciones con la señora Spitzer y ella descubrió que Richard Bandler era muy abierto a todas las preguntas filosóficas y que tenía una forma especial de enseñar a su hijo a tocar el piano. Con el tiempo, los Spitzer intentaron fomentar aún más los talentos de Richard Bandler, ya que veían en él a un joven muy talentoso y extraordinariamente hábil. Robert Spitzer lo empleó un tiempo después en su editorial y le enseñó diversas actividades editoriales.

Después de la universidad, Richard Bandler comenzó a estudiar filosofía, matemáticas y ciencias de la computación en la Universidad de California en Santa Cruz. Sin embargo, con el tiempo, las ciencias del comportamiento y su estudio se volvieron cada vez más importantes para Bandler. Prestó especial atención a los métodos terapéuticos de Friedrich Perls, el fundador de la terapia Gestalt.

Un día se encontró en Reno con la exitosa terapeuta familiar Virginia Satir en uno de sus talleres y quedó muy entusiasmado con su trabajo.

Al informar sobre sus experiencias con Virginia Satir, recibió de Robert Spitzer, en nombre de su editorial, la tarea de viajar a Canadá y grabar un seminario de cuatro semanas con Virginia Satir en cinta y transcribirlo. Mientras Bandler aceptaba esta tarea y se dedicaba intensamente al trabajo de Satir en los meses siguientes, comenzó a adoptar cada vez más la forma de expresión y el vocabulario de Virginia Satir, para sorpresa de sus amigos.

Poco después de que Bandler editara y transcribiera el material de Virginia Satir, Robert Spitzer le pidió que editara el material de Friedrich Perls, el conocido terapeuta Gestalt, y que diseñara un manuscrito. Al igual que con Virginia Satir, Bandler se dedicó intensamente al extenso material de Perls y comenzó nuevamente a imitar su forma de hablar e incluso su comportamiento. Se dice que Spitzer incluso una vez se refirió a Bandler accidentalmente como "Fritz" porque se comportaba de manera muy similar a él.

Sin embargo, Fritz Perls inspiró tanto a Bandler que publicó tres libros con el material que había obtenido. Los títulos de los libros fueron:

• "El Enfoque Gestalt"
• "Testigo Ocular de la Terapia" y
• "Legado de Fritz".

La vida de John Grinder

John Thomas Grinder nació el 10 de enero de 1939 en Michigan/EE. UU. Estudió en la Universidad de San Francisco y completó su carrera en filosofía a principios de los años 60. Luego se unió al ejército y sirvió como Boinas Verdes en Europa. Después de trabajar algunos años como agente encubierto de la CIA, comenzó a estudiar lingüística en la Universidad de California en San Diego a finales de los años 60.

En 1972 se convirtió en profesor asistente de lingüística en la Universidad de Santa Cruz. Como John Grinder estaba interesado en métodos de aprendizaje avanzados, se convirtió en supervisor de los seminarios de terapia Gestalt de Richard Bandler.

Para expandir aún más el recién descubierto campo de la PNL, desarrolló nuevos patrones a mediados de los años 70. El resultado fue, a mediados de los años 80, el modelo actual de la PNL.

Grinder ha escrito 14 libros sobre PNL y numerosos otros sobre lingüística. Sus trabajos han sido influenciados en gran medida por su mentor Gregory Bateson. Bateson también fue quien presentó a John Grinder y Richard Bandler al hipnoterapeuta Milton H. Erickson.

Inicios de la PNL

En la primavera de 1972, Bandler, impulsado por la falta de conexión práctica en su estudio, ofreció un seminario sobre terapia Gestalt. Esto era posible en ese momento para los estudiantes en un semestre avanzado. Su interés se centraba principalmente en investigar el efecto terapéutico del trabajo Gestalt en el marco de un grupo y en desarrollar su competencia teórica en la práctica.

Durante estos seminarios, John Grinder tomó conocimiento del trabajo de Bandler y se unió a él y a su investigación. A partir de entonces, ambos trabajaron juntos en los seminarios de Bandler, aunque John Grinder aún era un principiante en el ámbito del asesoramiento y la psicoterapia.

Entre 1972 y 1974 tuvo lugar una colaboración intensa y fructífera, en la que Grinder se benefició de los conocimientos de Bandler sobre psicoterapia y Bandler del saber de Grinder sobre lingüística.

Esta combinación fue especialmente valiosa para el modelado de las destacadas actuaciones terapéuticas de Virginia Satir, Friedrich Perls y el hipnoterapeuta Milton Erickson. En el modelado, las habilidades específicas de una persona se hacen aprendibles y utilizables por otros mediante una observación y un interrogatorio sistemáticos y precisos. Se derivaron patrones y reglas, de modo que las capacidades de interés también pudieran ser imitadas por terceros.

Para Bandler y Grinder no se trataba primordialmente de describir algo verdadero, sino de hacer que algo útil fuera aprendible para otros. Como confirmación del éxito de sus análisis y observaciones en Satir y Perls, consideraron el hecho de que podían producir los mismos resultados en otras personas que la persona que habían modelado.

A comienzos de 1974, ambos comenzaron, junto con un grupo de estudiantes que se reunía en una casa ocupada en Mission Street en Santa Cruz, a desarrollar las primeras estructuras del Meta-Modelo. El Meta-Modelo es, dicho de forma simplificada, un modelo de preguntas muy específicas con las que se pueden descubrir estructuras de pensamiento y obtener información profunda. El punto de partida de las investigaciones en los grupos del Meta-Modelo fue la consideración de que el intercambio verbal entre terapeuta y cliente constituye una característica central de todo trabajo terapéutico de cambio. En consecuencia, se suponía que en la comunicación verbal de Friedrich Perls y Virginia Satir cristalizarían y podrían consolidarse patrones lingüísticos específicos que hicieran conscientes los procesos problemáticos e indujeran cambios.

Gracias a los conocimientos lingüísticos de John Grinder, ambos investigadores lograron crear puntos de partida para un modelo que permitía la recopilación dirigida de información sobre el mundo de representaciones de una persona. Modelaron las habilidades lingüísticas esenciales de Perls y Satir y consiguieron describir explícitamente estas estructuras y, de este modo, poder transmitirlas.

A partir de finales de 1974, Bandler y Grinder participaron regularmente en seminarios formativos del hipnoterapeuta Milton H. Erickson. También con el objetivo prioritario de estudiar el trabajo de Erickson con las personas y centrarse en sus patrones lingüísticos y comportamientos. Los resultados obtenidos se perfeccionaron, se registraron por escrito, se comprobaron en grupos de estudiantes en cuanto a su aplicabilidad y se incorporaron al acervo de conocimientos existente, tal como se había hecho con Satir y Perls.

En los años 1974 y 1975, el objetivo del trabajo en grupo fue desarrollar otros modelos formales para la comunicación. Dado que, además del comportamiento lingüístico, el comportamiento no verbal de Perls, Satir y Erickson parecía contribuir de manera decisiva al efecto terapéutico logrado, posteriormente se analizaron principalmente los elementos no verbales eficaces y se intentó representarlos. Los modelos surgidos posteriormente no solo se utilizaron para la psicoterapia, sino también para la comunicación cotidiana. Sus primeros descubrimientos fueron documentados por Bandler y Grinder en los cuatro libros que se publicaron entre 1975 y 1977.

Se aplicaron y se concibieron nuevamente diversos tipos de procedimientos que, junto con los métodos de Perls y Satir, condujeron a la forma actual de la PNL.

Estos fueron:

• The Structure of Magic I y II
• Patterns of the hypnothic techniques of Milton H. Erickson I y II.

En 1977, Grinder y Bandler impartieron sus primeros seminarios públicos en EE. UU. Los seminarios encontraron rápidamente una gran acogida. La notoriedad de la PNL aumentó visiblemente en los años siguientes y hoy se utiliza en todo el mundo, especialmente en el ámbito de la terapia, la educación y la gestión.

En 1982, Bandler y Grinder desarrollaron el concepto del reencuadre (Reframing). En él se muestra cómo se puede establecer contacto con partes inconscientes que son la causa de conductas no deseadas o síntomas de enfermedad. De este modo se hicieron posibles cambios que antes solo eran concebibles bajo una hipnosis clásica.

En 1984 se inventó el concepto de las submodalidades y con ello una de las técnicas más eficaces e impresionantes de la PNL. Las submodalidades representan una especie de lenguaje de programación del cerebro que toda persona puede utilizar conscientemente si conoce los comandos. Las personas reciben información a través de sus cinco sentidos, la procesan y la almacenan internamente como acontecimientos y pensamientos que se representan dentro de sus sentidos —las llamadas modalidades—. Estas modalidades pueden, a su vez, especificarse con mayor precisión, lo que permite indagar con más detalle la imagen interna de una experiencia pasada. Lo especial de este método es que aprovecha el hecho de que el cerebro humano no solo reacciona a QUÉ pensamos, sino también a CÓMO piensa una persona, por ejemplo, más bien en imágenes en color o en imágenes en blanco y negro.

En 1988, Tad James desarrolló la Terapia de la Línea del Tiempo (Time Line). Se trata de un método especialmente adecuado para la sanación cuidadosa de experiencias traumáticas del pasado. Con la ayuda de la línea del tiempo pueden encontrarse y procesarse mentalmente traumas inconscientes o reprimidos que son la causa de problemas físicos o emocionales.

En 1990, Robert Dilts desarrolló el Reimprinting, un proceso para cambiar creencias y convicciones limitantes que surgieron de las estructuras relacionales de nuestra infancia. Una impronta (Imprint) es una experiencia decisiva del pasado a partir de la cual la persona afectada ha formado para sí una creencia o un conjunto de creencias que son eficaces en su mundo. Tal impronta suele incluir también una asunción inconsciente de roles de otras personas importantes relacionadas con ella. El Reimprinting tiene como objetivo encontrar los recursos que faltan, modificar la creencia y adaptar el modelo de rol que se desarrolló allí a las circunstancias reales y actuales de la persona afectada.

Contrariamente a la opinión pública, Grinder y Bandler no desarrollaron la PNL por sí solos. Existe un tercer colaborador que, tras treinta años de silencio, ahora sale a la luz pública: Frank Pucelik.

La vida de Frank Pucelik

Robert Frank Pucelik nació en 1945 en el estado estadounidense de Nebraska. Las peleas, la violencia y un padre alcohólico le depararon una infancia difícil. Ya de joven se sentía en el lado perdedor de la vida. Tras graduarse en la escuela secundaria, estudió Psicología y Ciencias Políticas, pero tuvo que abandonar la universidad después de tres años debido a un rendimiento insuficiente. Para evitar el reclutamiento forzoso, Pucelik se ofreció voluntario para servir en la Marina de los Estados Unidos. Allí recibió formación médica y trabajó como sanitario de campaña. En 1966 se encontró, mal preparado, como tirador en la guerra de Vietnam y describe ese período como “13 meses en el infierno”.

Después de la guerra regresó a Estados Unidos gravemente traumatizado y retomó sus estudios. Para procesar su trauma, comenzó a dedicarse al desarrollo personal, especialmente a la terapia Gestalt de Fritz Perls. A partir de entonces obtuvo resultados sobresalientes en sus estudios y se comprometió socialmente. En esa época Pucelik también conoció a Judith Ann DeLozier. Ambos se enamoraron y se casaron. En junio de 1970 nació su hijo Eric.

Un año más tarde la familia se trasladó a Santa Cruz y ambos estudiantes continuaron sus estudios en el prestigioso Kresge College de la Universidad de California. Allí también Pucelik se comprometió socialmente en el centro estudiantil de intervención en crisis y comenzó a dirigir grupos de terapia Gestalt, ya que había experimentado este enfoque como enormemente útil para el trabajo en crisis.

Richard Bandler, que no sabía nada de los grupos de Pucelik, decidió por su cuenta dirigir grupos de terapia Gestalt en el Kresge College y rápidamente atrajo la atención. Pucelik reconoció que Bandler era un entrenador de Gestalt altamente talentoso y así surgió pronto una colaboración exitosa. Ofrecieron grupos conjuntos y más tarde desarrollaron, junto con John Grinder, el proyecto “Meta”. El proyecto común comenzó literalmente a explotar en manos de Grinder, Bandler y Pucelik, y reconocieron que habían descubierto algo revolucionario. Al principio Pucelik era el socio de Bandler, pero este comenzó a pasar cada vez más tiempo con Grinder. “Seguíamos siendo los tres”, dijo Pucelik, “yo solo tenía otro papel. Me convertí en el organizador, el intermediario, el conejillo de indias, el confidente. Durante un tiempo fui el observador desde la tercera posición, al que podían utilizar para revisar sus propios pensamientos y patrones. Era capaz de darles retroalimentación y decirles lo que pensaba que funcionaba y lo que no”.

En 1973 también terminó el matrimonio de Pucelik con su esposa Judith. Poco después, ella se convirtió en la pareja de John Grinder. Y eso no fue todo. Pucelik conoció a Leslie Cameron y ambos formaron una pareja. Pero solo tres años más tarde, en 1976, después de que Bandler invitara a la pareja de Pucelik, Leslie, a acompañarlo a él, a Grinder, a Judith DeLozier y a su hijo Eric a una de sus estancias de estudio con Milton H. Erickson, se produjo la gran ruptura. Cuando el grupo regresó, Leslie le anunció a Pucelik, para su sorpresa, que se separaría de él. Ahora quería estar con Bandler. Pocos días después, Pucelik se reunió con Bandler. Este le exigió sin rodeos que se fuera. Pucelik, que nuevamente se encontró en el lado perdedor de la vida, perdió de un solo golpe a su pareja, su equipo de investigación, su profesión, sus amigos y su fuente de ingresos.
A pesar de ello, ese mismo año obtuvo su licenciatura en Psicología y un año más tarde fundó el “Meta Institute” en San Diego. También completó su maestría en Psicología y Consultoría Organizacional, obtuvo una cátedra en la Universidad de Oklahoma en Norman y amplió el instituto fundado en San Diego hasta convertirlo en “Meta International, Inc.”. En 1987 estableció contactos en Rusia, se trasladó a Moscú y comenzó una carrera internacional como consultor de gestión. Hoy vive en Odesa, Ucrania, como presidente de la “Pucelik Consulting Group”.

Con la expulsión por parte de Bandler, también se borró la contribución de Pucelik al surgimiento de la PNL. Bandler y Grinder también comenzaron cada vez más a seguir caminos independientes del grupo Meta, y este empezó a disolverse. Desde el punto de vista legal, el término pertenecía, sin embargo, al grupo. Por ello, Bandler y Grinder decidieron llamarlo en adelante “Programación Neurolingüística” (PNL). A comienzos de la década de 1990, Bandler empezó a reclamar la autoría exclusiva de la PNL. Intentó imponerlo jurídicamente en dos procesos judiciales. Pero sus esfuerzos fracasaron. John Grinder y Frank Pucelik, no obstante, siguen unidos por una amistad personal. En una entrevista posterior, Grinder subraya: “Ninguno de nosotros habría podido crear la PNL por sí solo. Fue realmente un trabajo conjunto de tres personas.”

Biografía de Virginia Satir

Virginia Satir nació en 1916 en una granja del estado de Wisconsin, EE. UU. Tras finalizar la escuela secundaria y la universidad, trabajó durante seis años como maestra para adquirir conocimientos sobre la situación particular de niños de diferentes orígenes. Además de su actividad docente, estudió Trabajo Social y realizó paralelamente una formación psicoanalítica. Con la apertura de su propia consulta y la inclusión de la familia en su trabajo terapéutico, se hizo muy conocida en pocos años, ya que su forma de tratamiento a través de y dentro de la familia era considerada revolucionaria. El éxito de su método le dio la razón y se le ofreció un curso de formación para médicos psiquiatras, que realizó entre 1955 y 1958, mientras trabajaba paralelamente en sus ya dos consultas.

En 1977, Virginia Satir fundó el “Avanta Network” para reunir a personas que habían recibido una formación integral con ella y compartían sus valores.

El 10 de septiembre, Virginia Satir murió a los 72 años de ictericia.

Biografía de Fritz Perls

Friedrich Salomon Perls nació el 8 de junio de 1893 en Berlín como el tercer hijo. Su estricta educación judía y el comportamiento autoritario de su padre marcaron su actitud rebelde y pronto fue considerado difícil de educar. Friedrich Perls era un alumno talentoso con excelentes calificaciones.

Comenzó sus estudios de Medicina en 1914, fue a la Primera Guerra Mundial en 1916, terminó sus estudios en 1921 con el doctorado y abrió su propia consulta como psiquiatra y neurólogo.

En 1933, tras la toma del poder por los nacionalsocialistas, Perls tuvo que abandonar Alemania. Primero se trasladó con su esposa y su hija Renate a Ámsterdam. En 1934 emigraron a Sudáfrica, donde aceptó una oferta como analista didacta. Tras la dimisión del primer ministro Jan Smuts, la familia emigró a Estados Unidos. Allí, después de dificultades iniciales, Perls abrió una consulta.

De 1948 a 1950, Perls trabajó junto con Paul Goodman en el desarrollo de la terapia Gestalt; el libro que surgió de ello fue publicado en 1951. En 1969, Perls fundó en el lago Cowichan, en Canadá, un kibutz Gestalt que debía permitir un crecimiento continuo. Durante un viaje a Europa en el invierno de 1969, Perls enfermó repentinamente y murió durante un viaje a Chicago en marzo de 1970.

Historia de la PNL – Biografía de Milton H. Erickson

Milton H. Erickson nació en 1901 en Nevada, EE. UU. Desde su nacimiento sufrió graves limitaciones físicas. Era daltónico, padecía sordera tonal y era disléxico.

En 1919 terminó la escuela secundaria y contrajo poliomielitis. Cayó en coma y, cuando despertó, estaba completamente paralizado y había perdido toda percepción corporal. Tras una terapia y un entrenamiento constante de movimientos mínimos, el estado de Erickson mejoró y, después de algunos años, pudo volver a caminar y asistir a la universidad.

En el segundo año de sus estudios entró en contacto con la técnica de la hipnosis y, a partir de entonces, comenzó él mismo a hipnotizar a personas.

Después de finalizar sus estudios, se convirtió en psiquiatra jefe del departamento de investigación del Worcester State Hospital.

En 1947 desarrolló una fuerte alergia al polen y volvió a sufrir intensos dolores musculares y numerosos colapsos. La alergia al polen finalmente hizo necesario un traslado a Phoenix, Arizona, donde abrió su propia consulta.

En 1953 enfermó nuevamente de poliomielitis y a partir de entonces sufrió brotes recurrentes de la enfermedad.

En 1957 fundó la Sociedad Americana de Hipnosis Clínica e impulsó la revista “The American Journal of Clinical Hypnosis”.

Además de ser coautor de cinco libros, Erickson es autor de 130 artículos. Tras muchos años de sufrimiento, falleció en marzo de 1980.

Hoy en día es considerado el hipnoterapeuta más importante del siglo pasado.

Biografía de Gregory Bateson

Gregory Bateson dio a lo largo de su vida numerosos impulsos interdisciplinarios y fue, por tanto, una de las personalidades más significativas del siglo XX. Sus aportaciones integraron el enfoque sistémico de la cibernética en las ciencias humanas y proporcionaron una base para el trabajo sistémico en la práctica psicoterapéutica. Sin embargo, a sus obras a menudo no se les presta suficiente atención, ya que son poco convencionales tanto en el lenguaje como en el contenido, además de complejas y transdisciplinarias.

Nació en 1904 en el seno de una familia acomodada en Grantchester, Gran Bretaña. Su entorno familiar (su padre William Bateson era un famoso zoólogo), así como la cercanía a la ciudad universitaria de Cambridge, llevaron al joven Gregory a estudiar Zoología en la Universidad de Cambridge. Sin embargo, tras su viaje a las Islas Galápagos, donde en su momento investigó Darwin, regresó en 1925 a Inglaterra para comenzar estudios de Antropología.

Dos años después del inicio de su enfrentamiento con la antropología, viajó a Nueva Guinea para realizar investigaciones de campo con los Baining y luego con los Sulka, lo que debería convertirse en la base de su trabajo de fin de carrera antropológica en 1930. Como Bateson estaba aburrido de los requisitos formales de la investigación etnográfica de la época, esta estancia de investigación fue frustrante. En 1932, durante su segundo viaje de investigación con los Iatmul en Nueva Guinea, conoció a la antropóloga Margaret Mead, quien le hizo notar las diferencias entre los géneros. Sin embargo, en lugar de dedicarse a una tipologización de las diferencias de género, Bateson prefirió plantearse la cuestión del origen de los estereotipos de género que pudo observar en los Iatmul. Así nació su concepto de “schismogénesis”, que debía explicar cómo surgen y se reproducen estos ideales culturales. Según esto, no son las características innatas las que afectan el comportamiento individual, sino principalmente las interacciones humanas acumulativas y las dinámicas de relación que se influyen mutuamente. Este concepto también influyó en sus ideas sobre el origen de las enfermedades. Si las características no son innatas, los problemas psicológicos tampoco pueden atribuirse a causas internas. Por lo tanto, las causas de las enfermedades deben buscarse en las interacciones humanas. Tras su regreso a Inglaterra en 1933, Bateson comenzó a analizar sistemáticamente sus resultados de investigación etnográfica y a buscar patrones de interacción humana. En este proceso, intentó crear una teoría transcultural y universal de los patrones de interacción que forman la personalidad, lo que culminó en la publicación de “Naven” en 1936.

En 1936, fue junto con Margaret Mead, a quien había casado un año antes, a Bali, donde realizaron un estudio etnográfico detallado, investigando especialmente los procesos de socialización de los balineses. Sorprendentemente, encontraron que los balineses, a diferencia de los Iatmul, no presentan patrones de interacción acumulativos que, según el concepto de schismogénesis, deberían ser decisivos para la formación procesal de las estructuras de personalidad. La vida cotidiana balinesa no conocía patrones emocionales, retóricos o musicales acumulativos. Los balineses, que vivían en armonía, evitaban cualquier forma de picos que pudieran poner en peligro la estabilidad de la vida cotidiana. Mead y Bateson atribuyeron esto a las medidas de socialización. Según esto, las tendencias acumulativas, que aún consideraban universales, se desaprenden y se devalúan desde el principio en los niños.

En los primeros años de la década de 1940, tras la publicación de “Carácter balinés”, Bateson, ahora en Nueva York, se ocupó principalmente de los procesos de aprendizaje social y la comunicación. Su interés se centró especialmente en la cuestión de cómo surgen las ideologías a nivel individual y social, y cómo se aprenden y reproducen. Su atención se desvió cada vez más de la investigación etnográfica hacia las teorías de aprendizaje de las ciencias del comportamiento. Así, se ocupó de la teoría de la condicionamiento de Pavlov o de la teoría de los refuerzos positivos y negativos de Skinner en el proceso de condicionamiento. Sin embargo, Bateson criticó el enfoque de estos investigadores, que a menudo se centraban en patrones de comportamiento aprendidos individuales. Enfatizó que los procesos de aprendizaje también son acumulativos. Con el tiempo, uno no solo aprende el nuevo patrón de comportamiento, sino que también aprende a aprender. Estas reflexiones dieron lugar a la distinción de Bateson entre “proto-aprendizaje” y “deutero-aprendizaje”. El proto-aprendizaje se refiere al aprendizaje de patrones de comportamiento simples, mientras que el deutero-aprendizaje conduce a la formación de patrones de percepción, emoción y pensamiento, y a su vez afecta al proto-aprendizaje, teniendo así un carácter auto-confirmante.

El enfrentamiento de Bateson con los procesos de aprendizaje circulares lo llevó posteriormente a la cibernética. La cibernética surgió a mediados del siglo XX, cuando el matemático Norbert Wiener comparó el bucle de retroalimentación mecánica de los cañones antiaéreos con el sistema nervioso humano. Este procedimiento de retroalimentación lleva a que los efectos de las acciones automáticas sean evaluados, tras lo cual se corrige el comportamiento futuro; es decir, se produce un proceso de aprendizaje dentro del sistema (donde también existe un intercambio de información entre los sistemas).

Como resultado, se llevaron a cabo una serie de congresos transdisciplinarios, a los que también fue invitado Gregory Bateson. Se le debe principalmente a él que los conceptos orientados al sistema de la cibernética se introdujeran en las ciencias humanas, especialmente en la psiquiatría. Los fenómenos psicopatológicos se consideran desde una perspectiva sistémica como procesos, en lugar de objetos aislados. Por lo tanto, se vuelve irrelevante qué provocó estos procesos; es más sensato preguntar cómo se reestructuran – un aspecto que ahora se aplicó en la práctica psicoterapéutica. Sin embargo, Bateson no pudo hacer afirmaciones sobre cómo exactamente se puede cambiar esta percepción de la realidad e introducirla en el sistema para que el procesamiento de información posterior pueda ser regulado nuevamente. Este proyecto fue retomado en la década de 1970 por Bandler y Grinder.

Tras la separación de Margaret Mead, Bateson se trasladó a San Francisco, donde se convirtió en miembro del grupo de Palo Alto. Durante este tiempo, se estableció su colaboración con el psiquiatra Jürgen Ruesch. Bateson y Ruesch intentaron establecer una teoría general de la comunicación humana y explicar los fenómenos psiquiátricos desde la perspectiva cibernética de manera sistémica. En este contexto, el concepto de “doble vínculo“ se volvió especialmente influyente, que Bateson consideró como la causa de fenómenos esquizofrénicos. Según esto, los esquizofrénicos no son capaces de moverse en el nivel comunicativo meta , es decir, descifrar los significados de los mensajes verbales y no verbales en función del contexto. Bateson atribuyó esto a que en su entorno familiar se hacían repetidamente afirmaciones contradictorias, cuya interpretación tenía siempre consecuencias negativas – de ahí la denominación de “doble vínculo”. De esta manera, los fenómenos psicopatológicos se atribuyen a trastornos comunicativos dentro de la familia.

En el trabajo psicoterapéutico, estas relaciones de doble vínculo pudieron ser reestructuradas, sin embargo, en ese momento faltaban estrategias concretas para capturar sistemáticamente el trabajo de cambio. Cuando en 1958, Jackson, Jules Riskin y Virginia Satir fundaron el Instituto de Investigación Mental (MSI) en Palo Alto, Bateson permaneció inicialmente involucrado en su función consultiva. Sin embargo, en 1963 se retiró y se dedicó a la investigación de delfines. Pasó un año observando la comunicación entre delfines en la isla de St. Thomas cerca de Puerto Rico y más tarde en Hawái hasta 1967.

Influenciado por la crisis ecológica y política de la década de 1960, Bateson estuvo involucrado en 1967 en la planificación de un congreso que debía abordar la influencia de los hábitos de pensamiento humano sobre el medio ambiente. Quería llamar la atención sobre lo peligrosa que es la interacción dentro y entre los sistemas cuando no hay autocorrección, lo que puede resultar en catástrofes planetarias. Aunque en ese momento no tuvo un gran impacto en la conciencia ecológica, esto cambió unos años más tarde, cuando se convirtió, más o menos involuntariamente, en un ícono del movimiento ecológico y New Age en California.

A partir de 1972, enseñó en la Universidad de California en Santa Cruz, donde conoció a John Grinder y luego a Richard Bandler. A través de Bateson, ambos se dieron cuenta de Milton H. Erickson, quien con su trabajo terapéutico inspiró las observaciones de Grinder y Bandler, que pronto se convertirían en la base de la PNL.

Los últimos años de su vida se dedicó al intento de una síntesis de cibernética y evolución, lo que lo llevó de nuevo a sus inicios en zoología. Bateson murió en 1980 de cáncer de pulmón. Así terminó la vida de uno de los más grandes pensadores del siglo XX.

Biografía de Robert Dilts

Robert Brian Dilts nació el 21 de marzo de 1955 en los Estados Unidos. Obtuvo su examen en tecnología del comportamiento en la Universidad de California, además recibió en 1977 la Beca President Underground para la investigación del movimiento de los ojos en relación con las funciones cerebrales. Es un autor de libros en inglés, entrenador y consultor de PNL activo en el campo de la Programación Neurolingüística (PNL). Robert Dilts desarrolló la PNL fundada por John Grinder y Richard Bandler y ha tenido una participación decisiva en la difusión de la PNL.

Dilts se ha hecho conocido principalmente por su desarrollo de los Niveles Neurológicos. Este modelo se entrena hoy en casi todas las formaciones de PNL-Practitioner en todo el mundo. Aunque el nombre ha llevado a discusiones en varias ocasiones, la utilidad y efectividad de este modelo ha sido confirmada miles de veces. Además, ha hecho un excelente nombre a través de diversos proyectos de modelado. En este contexto, investiga, entre otros, la estrategia de creatividad de Walt Disney y Albert Einstein, y desarrolló las estrategias homónimas a partir de ello.

Robert Dilts es entrenador desde 1975. Sus modelos (co)desarrollados son:

SCORE: Es un acrónimo de: Síntoma, Causa, Resultado, Recurso, Efecto. Un modelo para el tratamiento sistemático de problemas. También se puede utilizar para recopilar la información necesaria al inicio de un coaching.

Los niveles neurológicos de la PNL: Sirve para el trabajo de cambio. A través del modelo se pueden identificar los niveles que son significativos para un cambio.

Formato Meta-Mirror: Formato para aplicar en conflictos interpersonales. Permite una mejor comunicación.

Sleight of Mouth: Una colección de patrones para reencuadres poderosos. También se puede utilizar para mejorar la agudeza verbal.

Robert Dilts es reconocido como desarrollador, entrenador y practicante internacional. A nivel mundial ha asesorado y entrenado a muchos sectores profesionales diferentes.

De 1979 a 1981, Robert Dilts fue nombrado Vicepresidente y Director de Investigación para el departamento de formación e investigación en PNL, donde trabajó junto a Leslie Cameron-Bandler-Lebeau, David Gordon y Maribeth Meyers-Anderson en la tarea de crear los planes de estudio y los procedimientos de prueba para los primeros programas de certificación de PNL-Practitioner y Master-Practitioner.

En 1981, Robert Dilts desarrolló conceptos de PNL que eran importantes para la formación, la educación continua y el desarrollo personal. Inventó varios programas que prestan especial atención a la ortografía y otras estrategias.

En 1982, el co-creador de la PNL participó en la fundación del Dynamic Learning Center.

En 1991, la Universidad de PNL fue fundada por él, Judith DeLozier y Theresa Epstein. Además, los tres fundaron Dynamic Learning Publications y la Academia para la tecnología del comportamiento.

En 1994, Robert Dilts fundó con Tim Hallbom y Suzi Smith el Institute for Advanced Studies of Health (IASH). Aquí se lleva a cabo la investigación y difusión del uso de los métodos de PNL en el área de la salud. Además, también se llevan a cabo otros entrenamientos de certificación en salud, lo que también da lugar a médicos de PNL certificados.

Además, Robert Dilts es cofundador del dispositivo de biofeedback, que también podría denominarse NeuroLink. Esto se puede ver como un registro y monitoreo de la frecuencia cardíaca, la temperatura corporal y la diferencia entre la mitad izquierda y derecha del cuerpo. Intentó medir las actividades del sistema nervioso con inteligencia artificial y aplicar métodos de PNL. A través de esto, ayudó a las personas a alcanzar un estado óptimo de salud y a mejorar el aprendizaje y el rendimiento personal del ser humano.

Robert Dilts ha escrito muchos libros, algunas de sus obras más importantes son:

Identidad, sistemas de creencias y salud: Niveles superiores del trabajo de cambio en PNL

200 páginas, Junfermann Verlag; Edición: 6
ISBN 3873870304

Robert Dilts

El cambio de sistemas de creencias: Trabajo de creencias en PNL

232 páginas, Junfermann Verlag; Edición: 6
ISBN 3873870681

Robert Dilts, Robert McDonald

La magia del lenguaje: PNL aplicada

260 páginas, Junfermann, Edición: 4
ISBN 3873874458

Richard Bandler, John Grinder

El viaje del héroe: En el camino hacia el autodescubrimiento

256 páginas, Junfermann, Edición: 1
ISBN 3873877783

Richard Bandler, John Grinder

Personas importantes en la PNL:

Richard Bandler, John Grinder, Milton Erickson, Virginia Satir, Tony Robbins, Bert Hellinger, Gunther Schmidt

Palabras finales

A lo largo de los años, los primeros métodos de PNL se han refinado cada vez más, hasta llegar a la forma en que se entrenan y aplican hoy en día.

Particularmente en los últimos años, la PNL ha sido cada vez más descubierta para los procesos económicos actuales y ha sido aprendida y aplicada en la práctica por empresarios de las áreas de marketing, ventas, formación de personal y empleados, liderazgo y organización.

Debido a la creciente demanda de formaciones en PNL, cada vez más personas se están formando en este sector y transmitiendo lo que han aprendido a otras personas. De esta manera, en los próximos años, la PNL probablemente seguirá refinándose y experimentando mejoras.

Bibliografía

Bander, R. & Grinder, J. (1981): Caminos de la terapia breve. Programas neurolingüísticos. Paderborn. Junfermann.

Hain, P. (2001): El secreto del efecto terapéutico. Heidelberg. Carl-Auer-Systeme Verlag.

Hoischen, T. (2003): ¿Es la PNL una competencia clave en la gestión de personal? Tesis de maestría. Bad Lippspringe. Katholische Fachhochschule Nordrhein-Westfalen, Departamento de Trabajo Social. Disponible en: www. Hoischen.de/coach/Publikationen/kfh2003.pdf.

Jürgens, G. & Stahl, T. (1982): Conversación con Virginia Satir. Terapia integrativa.

Biografía breve de Fritz Perls. Disponible en: www. craniosacrale- koerpertherapie.de/perls.htm. (12.02.2004).

O´Conner, J. & Seymour, J. (1992): Programación neurolingüística. Comunicación efectiva y desarrollo personal. Friburgo. Editorial de Kinesiología Aplicada.

Staemmler, F.M & Bock, W. (1987): Rediseño de la terapia Gestalt. Cambio holístico en el proceso terapéutico. Múnich. Editorial J. Pfeiffer.

Zeig, J.K. (2002): Clases individuales con Erickson. Heidelberg. Carl-Auer-Systeme Verlag.

Estamos muy agradecidos por más sugerencias e información de fondo sobre la historia de la PNL. Por favor, envíe la información a nuestra oficina y la incorporaremos a la historia de la PNL según nuestro mejor conocimiento.