НЛП-Подкаст 78: Лучшая неделя жизни и НЛП в школе

Флориан В. был после одного НЛП за неделю: Семинар для тренеров интервьюирован ко-тренером Аннемари Фрайтаг, что ему дало это событие и как он думает, что НЛП может помочь ему в его работе учителем.

"Во второй раз, лучшая неделя в моей жизни" (Флориан В.) Флориан прошел НЛП за неделю: Тренер, у Стефана Ландсидела, и сказал, что дни были для него очень интенсивными. Содержания он оценил как высокоэффективные в своем собственном процессе изменений и также в роли тренера для других участников.

Его 3 главных момента:

Таймлайн Римпринт
Временная линия
Видение с помощью пирамиды Дилтса

Эти 3 переживания создали для него мощную связь и отличное чувство сети, которая была установлена. Слияние группы он считал великолепным. Он испытал много человеческого тепла. Благодаря этому он также почувствовал, что может поделиться чем-то личным. Он чувствовал себя полностью поддержанным и наслаждался интенсивными переживаниями.

Как Флориан пришел к НЛП?

Флориан является учителем в государственной школе для классов 5-13. Через школу, совершенно случайно, он пришел к НЛП. Через интернет-исследование коллеги Стефана, который установил связь с Ландсиделем.

Что НЛП изменило у Флориана?

Из любопытства и личного интереса он начал заниматься НЛП и был довольно положительно удивлен, как этот процесс изменений может вызывать аналогичные эффекты, которые на самом деле предполагаются при обучении, через НЛП. НЛП имеет потенциал для обширной грамматики обучения, практически формат описания для организации учебного процесса.

Какие НЛП упражнения Флориан может представить для применения в школьном контексте?

На его взгляд, очень много:

Якоря, такие как пространственные якоря, чтобы группа учащихся, например, в физическом классе вела себя иначе, чем в классе. Или в данный момент ему приходит в голову якорь колокольчика, чтобы обеспечить немного спокойствия. Насчет того, является ли этот якорь разумным и эффективным, можно поспорить. Если механизм якоря осознан и используется целенаправленно, в положительной форме, тогда НЛП может быть высокоэффективным.
как справляться с нарушениями в обучении
Снижение учебных страхов или экзаменационных страхов также в группах, а не только индивидуально. Через диссоциацию, якоря и также с помощью других форматов НЛП и вспомогательных средств.
При конфликтах, 1-2-3 Мета, чтобы ученики научились мирно решать свои конфликты и снова подходить друг к другу. "Это будет высокоэффективно, также в рамках школьной социальной работы", считает он.
Стратегии обучения или креативности, которые ученики могут изучить, чтобы самостоятельно оптимизировать свой учебный прогресс. Будь то стратегия Уолта Диснея или другие. И, конечно, ему также приятно узнать, что это работает. Если эти стратегии могут быть успешно реализованы, это станет самосбывающимся пророчеством. Тогда у детей появится больше желания учиться. Некоторые ученики могут таким образом положительно испытать и подтвердить свою самоэффективность. Идеальная цель.

Дать детям определенные стратегии, чтобы они могли частично самостоятельно формировать и достигать путь к школьной цели с помощью свободно доступных материалов. Например, чтобы 8-й класс также участвовал в организации уроков, чтобы происходило совместное обучение между учениками и учителем, чтобы они синергетически учились друг у друга и одновременно достигали необходимого уровня.

он может представить себе сочетание НЛП с открытиями Джона Хэтти, новозеландского исследователя в области образования. Хэтти научно обосновал, как и когда ученики хорошо учатся для жизни, а не только для школы. Исследование Пиза также, по его мнению, движется в этом направлении. То есть на конкретном примере, термодинамики, ученики должны четко понять и испытать, как это можно применять в жизни.

Истории и метафоры от наставников он считает хорошими для применения в школе, если эти истории подчеркивают, что персонажи, несмотря на сопротивление, достигли чего-то особенного. Такие личные прорывы имеют потенциал косвенно мотивировать детей исследовать свои собственные интересы и получать отличные собственные успехи. Их можно затем представить в классе или даже публично, что, в свою очередь, мотивирует других учеников. Учитель немного уменьшает свою роль в школьных событиях и позволяет детям попробовать себя.

Идеальный образ Флориана о школе через 10 лет, с учетом всего знания НЛП:

Ученики грустят, когда им "приходится" уходить на каникулы. Его цель заключается в том, чтобы сделать возможным, чтобы увлекательные проектные работы не были отделены от школьной рутины.

Последний совет для слушателей:

НЛП стоит того, даже в школьном контексте, потому что речь идет о процессах изменений. НЛП можно изучать и применять для себя или как тренер для других. Учителя чаще играют роль тренера, чем им самим это ясно. И если они используют эту роль, это может значительно обогатить обучение.

>>> Если вы хотите получить дополнительную информацию о НЛП за неделю для тренеров, нажмите здесь. >>> На Amazon вы найдете дополнительную информацию о НЛП для учителей

ЭПИЗОД 78